CIEP anuncia sus cursos 2008
El Departamento de Actualización y Formación Permanente del CIEP anuncia sus cursos extracurriculares.
· La enseñanza de inglés como segunda lengua en los Centros de Educación Inicial
Docente: Prof. Mercedes Pallares*
Duración: 14 encuentros
Día: jueves 18:30 a 20:30 hs.
Comienzo: jueves 21 de agosto
Dirigido a: Educadores de Nivel Inicial, Profesores de Inglés.
La adquisición temprana de una segunda lengua genera una impronta cuyos efectos positivos o negativos configuran un contexto que facilita o inhibe la instrumentalidad lingüística del aprendiente. Esta relevancia va en aumento y acompaña los desarrollos tecnológicos y científicos.
La enseñanza de una segunda lengua requiere para los enseñantes de una especialización en técnicas específicas que le habiliten un desempeño docente-áulico acorde a la etapa cognitiva, afectiva y de socialización del aprendiente.
Objetivos:
· Brindar herramientas metodológicas para la práctica docente que contribuyan a potencializar las destrezas y competencias lingüísticas del aprendiente.
· Profundizar en las particularidades de los proceso de enseñanza y aprendizaje con respecto a la adquisición de una segunda lengua a nivel de la educación inicial.
Metodología:
Seminario-Taller. Instancias prácticas.
Prof. Mercedes Pallares, Proficiency in English University of Cambrige, Educadora Inicial egresada del CIEP. Actriz egresada de
· Tensiones dentro de
Docente: Gladys Luján Olivera Laport *
Día: martes de 18:30 a 21 hs.
Duración: 8 encuentros
Dirigido a: Docentes, profesionales del ámbito educativo en general.
Comienzo: martes 9 de setiembre.
Objetivos:
· Reflexionar sobre aspectos individuales y grupales dentro de la institución educativa, como constructores de la subjetividad del alumno y del docente.
· Construir estrategias de abordaje para la solución de los conflictos, desde las teorías del aprendizaje.
· Investigar dentro de las instituciones el vínculo docente-alumno. Y definir los posibles roles dentro del grupo.
Contenidos:
· La institución: los implicados.
· El aprendizaje: reproducir o transformar.
· Los vínculos: relaciones entre los implicados. El poder.
· La transferencia.
· Agresión, hostilidad y violencia dentro de la institución educativa. Diferenciación de fenómenos.
· Estrategias para la construcción de recursos alternativos.
· ¿Quiénes son los niños y adolescentes de hoy?
· Aportes de la teoría grupal para sostener el aprendizaje.
· El sujeto, un entramado complejo.
· Los conflictos dentro de la institución educativa.
· Un Análisis desde la implicación.
· Ser docente hoy a partir de la propia historia de aprendizaje.
· Ética del encuentro con el otro.
· La narrativa como apropiación de la propia práctica.
· La práctica docente: ¿Para qué futuro educamos? (espacio y tiempo). ¿Educar es liberar? Transformación cultural. ¿Sujeto activo pasivo?
Metodología:
Seminario-taller
* Maestra en Educación Común. Maestra experta en niños con Capacidades Intelectuales Disminuidas. Maestra experta en niños y adolescentes con Dificultades de Aprendizaje. Licenciada en Psicología. Título habilitante de Psicóloga. Profesora de Psicología del Aprendizaje en Formación Docente
El Acompañamiento Psicopedagógico: Una Propuesta para la Integración
Modulo I
Docente: Raquel Guadalupe*
Día: lunes de 19:00 a 21:00
Duración: 8 encuentros
Dirigido a: Docentes, Psicólogos del ámbito educativo, Psicomotricistas, Educadores Sociales.
Comienzo: lunes 18 de agosto
Objetivos:
· Promover y difundir la integración en instituciones educativas.
· Posibilitar una integración eficaz a través del acompañamiento psicopedagógico.
· Estimular la capacitación del Acompañamiento Psicopedagógico.
Contenidos: Integración, ¿qué significa integrar?. Alcances y modalidades del acompañamiento psicopedagógico. La práctica del acompañamiento psicopedagógico. El rol. El vínculo: interpersonal e institucional. El equipo interdisciplinario. El espacio de la supervisión.
Metodología: Seminario- Taller.
*Raquel Guadalupe. Maestra. Psicóloga. Docente especializada en Dificultades de Aprendizaje en el sector de Clínica Psicopedagógica del Colegio C.E.N.I. Coordinadora del diseño, disertación y edición del ciclo “Niños con Capacidades Diferentes” (Autismo e Integración) para TV Ciudad. Acompañante Psicopedagógico en instituciones educativas.
· Taller: Volumen Mágico
Docente: Cristina Selves y Cristina Márquez Mazzoni
Día: Miércoles 18:30 a 21 hs.
Duración: 10 encuentros
Comienzo: 20 de agosto
Dirigido a: Educadores, talleristas, maestros y estudiantes de Institutos de Formación Docente
Objetivos:
· Brindar una propuesta donde converjan las áreas expresivas desarrollando el potencial creativo.
· Establecer a través de las emociones un trabajo que permita el crecimiento sensible. Promover una metodología integradora donde los participantes puedan luego, realizar aportes en los distintos ámbitos de trabajo, educación inicial, primaria, talleres de educación no formal, talleres de expresión plástica, etc.
· Generar una instancia donde los participantes puedan experimentar con diversos materiales. Posibilitar un espacio lúdico que permita la vivencia y expresión del volumen.
Contenidos:
Breve acercamiento teórico. ¿Qué entendemos por tridimensión, plano y movimiento? Cuerpos: Un lugar en el espacio. Espacio total y parcial. Preparación del campo pedagógico. Presentación, utilización y transformación de lo materiales tales como papeles varios, alambre, arcilla, yeso, enduído, telas, materiales de reciclaje, maderas, cartones, concretando un volumen en el espacio.
Metodología: Experimental. Lúdico Creativa
Docentes: Cristina Selves. Educadora inicial egresada del CIEP. Docente de taller de Expresión Plástica en la Carrera terciaria “Educador Inicial” del CIEP. Cursos con la profesora Ma. Mercedes Antelo. Formación de recursos humanos en educación infantil, experiencia en ludotecas con el Lic. Raimundo Dinello (UCUDAL). Cursa con la artista Nelbia Romero: “Percepción e interpretación de la obra plástica”. Asiste al curso “Luz y color” con el artista Miguel Angel Bategazore. Docente de taller de expresión plástica en el colegio Liber Falco en Educación Inicial y Primaria.
Cristina Marquez Mazzoni. Artista plástica. Asiste a los cursos de formación docente en el taller de niños del Beaubourg de Paris, FRANCIA: “Aproximación corporal de la expresión plástica” y “El material pedagógico”. Invitada por el pintor Oswaldo Guayasamín realiza esculturas en su taller de Quito, ECUADOR. Egresa en escultura con el artista Octavio Podestá (UTU). Pintura con el artista Miguel Ángel Pareja. Docente en expresión plástica para niños en el taller PAIDEIA. En Bellas Artes integra los talleres de Aroztegui y de escultura en piedra con el artista Lebrato. Integra los “Circuitos Culturales” organizados por
· Gestión de Centros Educativos (Modulo II)
Día: martes de 18:30hs a 20:30hs.
Duración: 12 encuentros
Comienzo: 26 de agosto
Dirigido a: personas que se desempeñan en centros educativos y aspiran a adquirir o ampliar conocimientos fundamentales en la gestión de los mismos y hayan cursado el Modulo I.
Contenidos:
· La Calidad en la gestión de centros.
· Herramientas para una gestión de calidad.
· Relaciones humanas en el centro educativo.
· Evaluación institucional.
· Profundización en temas que resultaron de particular interés en el Módulo I
· Educando en los Márgenes
Docentes: Magali Migliarini, Gabriel Ríos y Andrea Hernández*
Día: Viernes 20:00 a 21:30
Duración: 12 encuentros
Dirigido a: docentes, educadores, trabajadores sociales, psicólogos, profesionales y estudiantes avanzados de estas profesiones y otras afines a la temática.
Comienzo: viernes 22 de agosto
Fundamentación:
Dada la necesidad de adecuar las prácticas educativas a los distintos contextos socio-culturales que atraviesan las mismas proponemos brindar elementos teórico-prácticos que posibiliten una contextualización de las prácticas educativas que beneficien a los educandos en su inserción social.
Contenidos:
1) Desarrollando el capital social: Conceptos de capital humano, social y cultural; conceptos de motivación y necesidades humanas; cultura de la pobreza; vulnerabilidad psico-social; exclusión-inclusión social; asertividad, resiliencia y empoderamiento; la convención de los derechos del niño y su articulación educativa.
2) Aportes metodológicos: el diagnóstico de la vulnerabilidad social; el auto-diagnóstico de la comunidad; planificación estratégica; evaluación; comunicación y educación; comunicación organizacional e institucional. 3) Problemáticas sociales vinculadas a la educación: infantilización de la pobreza; niños y niñas en situación de calle; los nuevos arreglos familiares; violencia doméstica, educación no sexista, estrés y síndrome de burn-out.
Metodología:
Curso-taller, con una metodología activa, participativa y vivencial.
*Magali Migliarini. Lic. en Psicología. Gabriel Ríos. Lic. en Ciencias de la Comunicación y analista de recursos humanos, docente colaborador honorario de Comunicación Comunitaria en la licenciatura de Ciencias de la Comunicación. Andrea Hernández. Lic. en Psicología y Servicio Social Maestranda en Derechos de Infancia y Políticas Públicas. Docente del CIEP de Trabajo Social.
· Dificultades de Aprendizaje.
Una aproximación a las Técnicas de Evaluación Psicopedagógica.
Docente coordinador: Prof. Beatriz Giosa. Docentes invitados, especialistas en la temática.
Día: jueves de 19:30 a 21:30 hs.
Duración: 14 encuentros
Comienzo: 11 de setiembre
Dirigido a: Profesionales de la Educación y la Salud que acrediten capacitación en el área.
Objetivos:
· Diseñar un Modelo preventivo y de Diagnóstico precoz.
· Instrumentar estrategias compensatorias de acción remedial.
Contenidos:
Dinámica afectiva del alumno con problemas de aprendizaje
Atención y Memoria
Desarrollo cognitivo
Actividad gnoso-práxica
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Perfil de egreso: Los docentes estarán en conocimiento de las pruebas formales de evaluación del aprendizaje que se aplican en una batería psicopedagógica. Podrán diseñar su propio material de diagnóstico presuntivo. Estarán capacitados para una intervención eficaz desde el aula, apoyando a todos los actores involucrados (Alumno, Familia, Institución Educativa y Equipo Especializado).
Metodología:
Teórico-práctico con análisis de historias clínicas aportadas por los docentes y por los cursillistas.
*Prof. Beatriz Giosa Maestra Especializada. Postgrado en Dificultades del Aprendizaje. Postgrado en Psicopedagogía Clínica en
· La dimensión afectivo-emocional y sensorial en la Educación Inicial
Docente: Josseline Cabanne*
Día: sábados 9:30 a 12:30 hs.
Duración: 4 encuentros
Dirigido a: Docentes, talleristas
Comienzo: 30 de agosto
Objetivos:
· Proporcionar al docente una metodología pragmática y eficaz para la estimulación de la sensorialidad en los primeros años de vida.
· Privilegiar los aspectos lúdicos creativos y sensoriales en la intervención pedagógica a nivel de
Contenidos:
Sensibilización. Estimulación sensorial. El rol del docente en la sensibilización artística. La dimensión lúdica creativa y corporal en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Metodología:
Seminario- Taller.
*Josseline Cabanne. Educadora por el Arte. Profesora de Expresión Plástica en la Carrera “Educador Inicial” del CIEP. Fue Profesora de Expresión Plástica en Enseñanza Secundaria Privada y Bachillerato diversificado. Coordinó talleres expresivos en el Jardín de Infantes del BPS. Es autora de diversos artículos sobre Expresión Plástica y Educación. Coordinó Talleres de Arte y Complejidad en nuestro país y realizó diversas ponencias sobre Arte, Patrimonio e Identidad en Congresos Internacionales.
· Estrategias para abordar la temática de la sexualidad en los Centro de Educación Inicial y Primaria
Modulo I
Docente: Virginia Olivera y Luna*
Día: Lunes de 19.15 a 20.45 hs
Duración: 8 encuentros
Comienzo: 18 de agosto
Objetivos:
• Generar un espacio de reflexión acerca de la sexualidad, sus mitos y creencias.
• Brindar herramientas y estrategias par el trabajo en el aula con niños y niñas.
• Fomentar la comprensión de la importancia de la educación sexual para lograr una buena calidad de vida.
Contenidos:
· Conceptualizaciones. Sobre la sexualidad y genitalidad. Definición de salud (OMS).
· Definición de orientación sexual, identidad e identificación sexual e identidad de género.
· Como se aprende la sexualidad. La comunicación como herramienta.
· Características de la sexualidad en la niñez. Cuerpo y sexualidad.
· Siguiendo la línea freudiana se manejan los conceptos del desarrollo psicosexual infantil.
· Se trabajarán las teorías sexuales infantiles para la mejor comprensión de las manifestaciones conductuales en los niños y niñas. Mitos.
· Intereses sobre la sexualidad en la etapa preescolar y escolar.
· Cómo el educador puede en el aula acercarse al tema de manera espontánea, creativa y a la misma vez informativa.
· Cuales son los interese de los niños y niñas de estas edades.
· Cuales son las principales preocupaciones de los padres en esta edad.
· Se trabajará sobre los cuentos de hadas desde la perspectiva de género.
· Abuso sexual en la infancia.
· Conceptos, tipos, indicadores físicos, conductuales y emocionales. Factores de riesgo y de protección.
· Trabajo con padres y madres. Principales temas a trabajar y técnicas de abordaje.
· Como planificar un taller para padres. Metodología y temas.
*Psicóloga con amplia experiencia en instituciones educativas. Formación específica en la temática.
Consulte por los descuentos por inscripciones grupales a partir de 3 y de 5 inscriptos.
